Vineland
Peut être effectué dès le plus jeune âge pour des personnes présentant un :
- Trouble du Développement Intellectuel (TDI)
- Trouble du spectre autistique (TSA)
- Trouble déficitaires de
l’attention/hyperactivité (TDA/H)
- Trouble envahissant du développement
(TED)
- Traumatisme crânien
- Trouble sensoriel
...
Entretien semi directif d'1h30 environ avec la personne qui connait le mieux l'enfant ou l'adolescent.
La Vineland permet de mesurer les
comportements adaptatifs, c'est à
dire « l’ensemble des habiletés
conceptuelles, sociales et pratiques
apprises par la personne et qui lui
permettent de fonctionner au
quotidien » (définition de l’AAMR
American Association of Mental
Retardation, 2003).
Les domaines évalués sont :
- la communication
- l'autonomie
- la socialisation
- la motricité (pour les enfants de moins de 7ans)
PEP 3
Profil psycho Éducatif 3
S'adresse aux enfants présentant un TSA ou un autre trouble du développement.
Ayant entre 2 ans et 7 ans 1/2. Peut être utilisable entre 7 et 12 ans pour des enfants présentant un retard de développement.
Durée du bilan environ 4h en observation directe.
Le PEP-3 permet de déterminer les niveaux développementaux / adaptatifs de l'enfant. Favorisant ainsi l'élaboration d'objectifs pour la construction d'un programme
éducatif adapté aux besoins
de l'enfant.
Les domaines évalués sont :
- la cognition verbale / préverbale
- le langage expressif
- le langage réceptif
- la motricité fine
- la motricité globale
- l'imitation visuo-motrice.
- l'expression affective
- la réciprocité sociale
- les comportements moteurs et verbaux caractéristiques
TTAP
Profil d'évaluation de
la transition vers la vie
adulte (Extension de
l'AAPEP)
S'adresse aux personne ayant plus de 13 ans présentant un TSA.
Le bilan s'effectue en trois temps différents :
- Observation directe de l'adolescent ou de l'adulte (environ 4h)
- Entretien avec les parents (environ 2h)
- Entretien avec l'établissement scolaire ou lieu de travail (environ 2h)
Le TTAP permet d'évaluer les
compétences et le fonctionnement en lien avec les tâches de
travail, l'environnement
professionnel et l'autonomie dans la
vie quotidienne.
Les domaines évalués sont :
- les compétences professionnelles
- le comportement professionnel
- le fonctionnement autonome
- les loisirs
- la communication fonctionnelle
- le comportement interpersonnel